一个又矮又胖的女人说要
罚我,拿
电击
打开开关,鞭炮似的火
声让我缩起
。我远比电击
的拥有者更清楚这会带来多大的疼痛。
接着电击
抵上我的脖
,我从
咙发
一阵令我不敢相信是自己发
的叫声。她似乎电得有趣,一再挑
肤较薄的
位电击,一次又一次、一次又一次。酒
的后座力变得更加明显,呕吐
就像要填满疼痛之间的空隙似地
来。我又吐了一次,就听到一声斥骂,接着就是一段特别漫
的电击。
但我仍然不觉难受。这
小事‘
本用不着“取消”。
习惯真是可怕,我现在已经能够撑过这
程度的痛苦。我早已为了因应各
应有尽有的攻击而先清空脑袋,然后
满满的音乐来取代。我受到他们凌
时,就是透过尽可能在脑
里
确重现这些音乐的工程,来让其它知觉变得迟钝。
我心想,明天也要去图书馆装很多音乐回来。附近那间屋龄三十年以上且已经有
污损的图书馆,虽然没有收藏多少书,但CD收藏格外充实,我几乎每天都会去视听区听CD。起初我
听能赶走心中郁闷的
烈曲风,但等到我发现对痛苦最能发挥作用的既不是好的歌词,也不是扣人心弦的旋律,而是“纯粹的
”之后,嗜好就渐渐转往比较沉稳的音乐。“意义”或“自在”迟早会弃人于不顾,“
”则虽然不会主动靠近自己,却会一直存留在同一个地方。即使我一开始无法理解,它也会耐心等我抵达它的所在之
。
痛苦能够摧毁所有愉快的
,唯有遇到
而觉得
的
觉不会有所减损。不但不会减损,痛苦反而会更加衬托
。若非如此,那
终究只是假的
。只剩开心的音乐,只剩有趣的书籍,只剩耐人寻味的绘画,这些到了
要关
本靠不住的东西,又有多少价值呢?
特·汤申德说过:“摇
不会解决你的苦恼,而是会让你怀抱着苦恼
起舞来。”没错,不解决苦恼,这正是救赎的本质。我不相信那些以解决所有苦恼为前提的思想,没救的事
就是没救到了无可救药的地步。我认为将丑小鸭变成天鹅的“救赎”
本没什么用
,有本事就让丑小鸭维持丑小鸭的本
却又得到幸福啊。
不知
过了多久?也许是几分钟,也或许是几小时。总之当我醒来,姊姊和她的同伙都消失了。今天我也承受了
来,我赢了。我起
走向厨房,漱了
,喝了两杯
,然后去厕所又吐了一次。我站到洗手台前准备刷牙。
镜
里的我模样凄惨。
睛布满血丝,脸上却全无血
,衬衫上到
都沾到了威士忌、呕吐
与血迹。也不知
是何时
血,我仔细检查全
上
都找不到伤痕。但我开始刷牙后,就知
大概是被电击
电的时候咬到了
腔
侧,牙刷染成了红
。
时钟指着凌晨四
。我从客厅的柜
里拿
阿司匹林与胃药吃了,换上睡衣躺到房间床上。无论我被折磨得多惨,明天学校仍会照常上课,我得尽量多让
休息才行。
我从枕
拿
熊宝宝布偶抱住,连我都觉得用这
方法安
自己实在有
病,越想越受不了,但今后我大概也会一直这样。
久以来我一直寻求柔
的拥抱,但哪里都找不到能给予我拥抱的人。
这间被国
旁厚重树林围绕而充满封闭
的公立
中,并非我自己想要就读。我本想就读县
的私立
中,可是母亲
称女人不需要学问,继父也说
中读哪里都没两样,只允许我去考搭一班公
车就能到的附近公立
中。即使上课铃响,教室里四
仍有不绝于耳的讲话声,从不曾好好上过课。到了
午,班上更有三分之一的同学早退,
育馆里散落着几百
烟
,每个月都会有一个人因为被警察逮捕或怀
等的理由辍学,这里就是一间这样的学校。但我告诫自己说,光是能读
中就得心怀
激了,毕竟这世上有很多小孩连
中都没有办法上。
午的课开始了。我独自在吵闹得连老师的声音都听不见的教室里看着教科书,突然有东西从后方飞来,打在我的肩膀上。那是里面还剩
少许
的纸杯,里
的咖啡溅了一些
来,
脏了我的袜
。教室里爆
笑声,但我连
也不回。既然是在上课中,他们也不会
得多过火。如果只是纸杯飞过来,我仍然可以放心地继续读书。
我不经意抬
一看,结果目光就和老师对个正着。她是个年纪超过二十五岁的女老师,应该也看到纸杯往我
上飞,但似乎决定装作没看见。